之前遇到一位家长和我们沟通说到自己的孩子，高中曾经是年级前三，申请到了美国一所名牌大学，但孩子到美国后两个月，和家长说学习吃不消，跟不上。
随着中国留学生队伍日渐庞大，暴露出来的问题也越来越多：比如语言不过关，无法适应国外教学，跟不上课程进度，无法克服文化差异，社交圈太窄，无法融入美国校园生活…
这是因为美国大学并不像中国的大学一样严进宽出，如果没有做好充分准备，或者在留学时期积极调整，往往最终的结果就很可能是考试挂科，甚至还会退学。
美国常青藤盟校也公布过一组数据，进入哈佛大学、耶鲁大学、康奈尔大学等14所名牌大学的中国留学生，退学率为25%。甚至国内新闻媒体也专门报道过中国留学生美国名校退学率情况。
国内和国外大学的学习方式完全不同
国内学生的上课学习过程基本就是老师在上面讲，学生在下面划重点，互动交流非常少，到了考试能高分通过，获得高分排名就是最好的认可。所以国内学习的时候，基本是靠老师布置作业、划重点、考试为主，以被动学习为主。
但到了美国大学，学习的要求是另一个完全不同的模式。首先，学习必须是自主的，从选专业、选上课都可以自主决定，上课布置的作业不会有老师来盯你完成，更不会来问你这道题会不会。一切都要靠自觉、自主。而不按时完成或者作业质量不好，就面临挂科的风险。
学习上，每门课在每节课上课前都会布置阅读作业，而这些阅读量非常大，基本是80-100页起，甚至是半本到一本书。这种阅读作业是欧美国家大学教育中常见的教育形式。
如果你恰好选了好几门课，那么在一周内最多要读四到五本书。这也是为什么哈佛大学的图书馆到凌晨都有很多学生学习的原因，基本上没有放松的时间，大量的阅读就是学习常态。
评分机制不同
国内的考试评分以期中和期末考试为主。但到了国外大学，评分机制就包括几个层面：1. 上课发言和表现（一般占比在40%）如果一个同学上课发言很少或者质量过低，就很容易被打低分。2. 课后作业（一般占比也在30-40%）3. 课程期末考试（一般占比也在30-40%）。
上课发言的比重很高，但这是亚洲学生尤其中国学生的普遍痛点，我们从小到大，很少在上课的时候表达自己的看法，对自己英语表达自信度也不够，所以很容易在这个分数中吃亏。到了期末考的时候，也会由于英语表达能力以及各种其他的不适应成绩发挥得不好。
课后作业一般每周都要完成一到两篇的essay, 一篇在500-800字左右。作业题目都是开放性的讨论，写出自己的观点，引入论证。这对学生的逻辑能力、语言写作能力都有很大的挑战。加上大量的课前阅读，学习量一点也不轻松。
很多中国留学生还保持着在国内的学习习惯，但考前突击、临阵磨枪的学习方法在美国根本是行不通的，不懂装懂、蒙混过关更是不可能。
国外的高校都十分注重学术和知识产权，对待学术不端正的行为一直都十分严厉，对“抄袭”更是深恶痛绝，只要发现一定会处以重罚。一旦被认定为学术不诚信，很有可能被退学。
录取不是留学的终点，更应该是人生的起点，充足应对，顺利完成留学生涯，才是关键。