2020年7月，哈佛大学联合耶鲁大学等美国315所大学招生主任，共同制定并发布了2020年新的集体声明，可以看做是招生指引。本次声明与以往大不相同，当中突出的核心理念有五个：公平、平衡、自我照顾、照顾他人、有意义的学习。
要进行有意义的学习
为什么会有此次与过往截然不同的提议？
这可以说是新冠疫情袭击下的“后遗症”。原先的美国教育就致力于往公平公正的方向改革，因为家庭经济、环境、种族、社会地位等多个因素一直是学校录取或者是学生申请大学时的绊脚石，而在新冠疫情横行的今天，这块原本就难以跨越的障碍物更是被无限的放大。如不及时的加一剂强针，不假时日，学校就会更加的难以录取到它真正想要的学生。
为什么会有这样的担忧？
首先，美国传统的申学流程都与SAT、ACT以及其他标准化考试的成绩挂钩。可事实上，并非每一个学生所接受到的教育资源都是相等的，其中间一定涉及资源不均的问题，这些问题背后是多种因素的结合。但这些因素日久弥深，无法在短期时间内被解决。举个例子，当两个智力一模一样的学生出现，一位对任意学习资源唾手可得，一位却只能接受最为基础的教育，最终结果只能是前者的录取几率远高于后者，那么对学校、学生来说都是一种损失。
其次，美国权威的国家公平和公开测试中心同其他机构提供了大量的数据，标准化考试对于大学学业成绩、毕业率、就业、收入来说，都不能算是有力的预测指标。
再者，新冠疫情的发展充满未知，不仅仅国内的SAT考位紧张，连美国本土境内很多SAT、ACT考试都无法照常进行。
面对传统入学所带来的弊端以及疫情的不稳定性，美国的多所大学纷纷出台相应的对策。截止2020年底，美国已有超过1665个大学由标准化考试成绩转化为考试可选政策。即部分学校无需提交标准化考试成绩，而另一部分需要提交的学校，也不会考虑分数，而是细致的考察学生的综合素质。
但是在这种新的招生政策的影响下，申请的难度也会大大提升。这时候，如何精准的提交申请，就需要学生的头脑风暴。
最重要也是最需要做的第一件事情，就是对自我情况进行分析，即自己的目标是否明确、家庭经济情况等。只有掌握了这些情况，才能准确对应申请的阻碍，并去消除它，从而找到适合自己的学校。
分析完自己的情况之后，第二步就是了解“对方”，并不是所有的大学的招生政策都是相同的。
如果学生想提高被录取的几率，也有其他途径可供选择：
① 当学生百分之百明确自己属意的学校，并且其余条件均可负担，则选择早期决策（Early Decision），一旦被录取，则承诺参加，当即应撤回其他交给其他学校的申请。而被ED I拒绝或推迟的学生可选择早期决策II（Early Decision II），它的条件与ED I相同，只不过截止日期晚于ED I
② 而与ED名称相似的早期行动（EA）也是个不错的选择。它不具备约束力，并且也几乎不受限制。
③以及另外一种不具约束力但可提高录取率的方式，即限制性早期行动（REA）/单项选择早期行动（SCEA），他们仅提前申请私立学校，并可照常申请RD。
但是不论选择哪一类型，越早提交申请越好。不单单是录取几率方面会提升，包括后续入校的一系列事情上可选择的程度更高，准备时间更充足。也无需不断纠结，害怕错过哪个学校的截止日期。
尽早申请绝对是解决焦虑跟消除压力的一把利器，同时也是强心剂。