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美国大学处分应对:被美国大学开除怎么办?

美国美国大学处分中最严重的就是停学和开除。对于国际学生来说,这是非常严重的。但是,很多学生都没有经验,遇到严厉的处分不知道该如何应对。今天我们就主要讲解一下被美国大学处分之后该如何应对,还有如何避免发生这种情况。美国大学对学生做出处分决定之后,通常会给学生上诉或者申诉( Appeal) 的机会。不过,很多学生对申诉不太了解。

美国大学处分应对1:什么情况下可以申诉?

学生处于种种原因被大学处分之后,学生可以向学校相应的委员会提出申诉。学生常常会问,申诉有用吗?申诉可以帮我减轻处分吗?申诉就是在与教授或者学校对抗吗?在这里,我们要明白申诉的目的是什么。站在学校的立场,申诉的目的通常是让学生解释情有可原的情况,或提供学校在做出处分决定时可能无法获得的其他信息。也就是说申诉应该与学校处分的原因有关。如果学生可能能够证明某些情况已经发生变化,比如健康状况、工作情况、家庭状况或者学习领域的变化等等。重要的学生申诉能说明自己已经脱离了之前被处分的原因或者情况。申诉主要是为了说明特殊情况,不一定是表达对、学校的不满。如果学生的确情有可原,那么,申诉就能帮助自己活得一定的利益。如果学生没有什么特殊情况,那么,申诉未必有用,学生也可以选择接受学校的处分。

美国大学处分应对2:学生如何申诉?

决定申诉的学生需要了解学校的制度政策。一般来说,学校的相应部门会在官网公布相关信息。或者学校在给学生邮件通知处分的时候会附上上诉政策的内容。学生必须要清楚流程、时间安排以及所涉及的管理人员,教师或学生。特别是截止日期,遵守时间很重要。学生要知道申诉材料提交的截止日期,以及听证会安排的时间等等。错过了截止日期申诉可能不会被接受。

学生需要仔细阅读并填写所有文书材料,这样可以证明他们正在认真对待这个过程。如果有其他人参与,比如教授、顾问、常驻助理或主任,学生可能需要与他们交谈并寻求支持。大学工作人员的邮件或解释声明可能有助于申诉。如果学生之前有良好的表现记录,可以请教授帮助学生指出这些。委员会应该全面考虑学生的综合表现。所以,学生申诉的过程中,应该应尽可能全面、诚实地解释情况,包括所有相关信息,只讲述部分故事无助于说明问题。

还有一点很重要,学生应对自己的行为负责,而不是找借口。虽然委员会当然需要听取任何特殊情况或情有可原的情况,但他们几乎已经听过所有的借口。如果学生通过接受行动的责任而不是找借口来证明自己的成熟和对错误行为的理解,其申诉会更有说服力。如果学生有机会出席听证会,应该充分利用这个机会。有些学校不允许学生参加,但如果可以的话,他们应该参加。这将允许学生向委员会澄清他们可能有的任何问题,或让学生纠正任何错误信息。

总体来说,申诉的时候学生可以解释自己犯错的原因、对错误的认知和以后学习的规划。真诚地向学校表达自己希望减轻处分,继续留在学校学习的想法。

美国大学处分应对3:如何规避学术失败

虽然被美国大学开除的原因中有一些与学术无关的,比如行为不当,但是,更多学生被退学还是因为学术上的失败。处于种种原因,大学生可能无法提高自己的成绩,GPA的下降导致学生退学。所以,比起提醒学生不要有违反学校规定的不当行为,为学生维持好的成绩,寻找学业成功提供方面和途径更为重要。

对于大学生来说,学习不再是那么简单,有时候努力也未必能获得好的成绩。大多数学习有困难的学生,甚至可能是被学术警告或留校察看的学生都迫切的想要做得更好。但是很多人不知道该怎么办。他们说他们会更加努力,但他们不一定知道如何更聪明地工作。其他学生只是做出错误的决定,试图改善他们的处境,比如考试作弊,论文抄袭。

对于这些学生,我们提出以下几个建议:

1、明白自己可以解决问题。许多学生不愿意承认他们的困难是他们行为的结果。他们总是责怪教授、课堂时间、同学、室友或生活状况或其他因素。其实,学生应该明白自己能掌控自己的行为和面临的问题。明白这一点就是迈出取得解决方案所有权的第一步。学生不会简单地希望运气好或事情会好转,他会知道他需要采取行动来改善这种情况。

2、放弃难度过高的课程。有时学生可能会认识到他们目前的课程中有一门课程可能无法通过。有些学生希望事情会慢慢好转,或者他们根本不想面对失败的现实,所以他们等得太晚才能退课。我们并不建议学生经常退课,但有时这是最明智的决定,因为它允许学生将精力投入到她可能做得很好的课程中,这样也可以维持GPA。

3、计划合理的时间表。有的学生希望在一个学期获得更多的学分,或者是因为之前退课,希望在下一个学期弥补。但是,学生一定要考虑自己的时间和精力能上几节课。不同专业的课程难度也会不同。比如,学生可能在大二的时候课程难度不高,所以多选了课程。但是,到了大三,专业课程的难度可能会增大,学生不一定能像以前那样选课。另外,选课的时候也不仅仅要考虑课程的难度,还要考虑自身的情况。每个学生都有不同的需求,或者教授有不同的风格或个性。有些学生喜欢教授完整的讲座。有些学生喜欢教授灵活,松散的课程方法,而其他学生从一开始就需要一个结构合理的教学大纲。学生应该在课堂体验中仔细考自己的需求。

大学生面临很多学业和生活的上的挑战和困难。学生应该提前规划好学习,掌握学业成功的方法。如果因为一时犯错被美国大学处分,可以通过申诉应对。