4月份是着手SSAT学习的好时机，一来不会耽误学校的GPA，二来可以比较从容的取得标化成绩的高分，为后面的面试和文书节省出更安心的时间。SSAT的学习多半是从词汇开始学起的， 本帖从三个方面跟大家分享SSAT词汇的重要性以及相关的备考小帖士。
1.SSAT单词是背还是学?
2.词汇满分是背出来的吗？
3.词汇量=阅读速度?
01 SSAT单词是背还是学？
首先提到SSAT考试，简单跟大家介绍一下背景：SSAT考试是美国私立学校录取时，做为参考的一个标准化考试，分为不同的等级。对应到我们好理解的考试，分别相当于国内的小升初考试和中考。所以简单粗暴的说，SSAT就是美国孩子的升学考试。
而这个升学考试中占三分之一分数的科目就是Verbal Section，它专门考察学生的词汇能力，而这个词汇能力其中一个要求就是“认字”。真的就是要求学生看到一个字，认识它的意思。比如下图：
作为母语为汉语的人，是不是觉得这未免也太简单了吧！但是学过英文，考过四六级，甚至可以用英文熟练办公的二语习得者会发现右侧这些词基本不认识，而这正是英文的语言特点：词汇量巨大。
也正是这样，美国升学考试中，识字是作为跟阅读和数学并列的科目来考察的。当然，这里考察的“识字”并不是完全简单的认识就好，但是认字是前提。至此，我们应该了解了英语单词学习对于母语孩子来说都是是关键，那作为二语习得的我们，就更是重点难点了。
取得SSAT词汇的满分，需要能够辨识“一万”左右的英文单词，对于八九年级的学生来说，简直是mission impossible。那么要达到这个目标，我们该怎么办呢？这就涉及到任务分解，需要区分不同的单词学习目标，才能采纳正确的单词学习方法，才能学会。
对于已知简单意思的单词可以直接背诵，对于未知复杂意思的单词需要学习。简单意思的单词是指以学生当前的知识面和中英文水平能比较好的理解，也不会因为中英文语言或者文化的差异产生误解。这样难度的单词，可以使用单词表自主背诵。
在单词表的背诵上要注意强调两点。第一，是快速。背诵单词的时候要注意力集中，高效完成。经过一段时间的训练，形成习惯后，背诵单词的速度是可以提升的，比较理想的状态是可以做到10个词2分钟之内形成短期记忆； 而要求快速形成短期记忆，是为了节省时间，从而更好的转化为长期记忆。
这里就涉及到单词背诵方法的第二点：重复。艾宾浩斯的记忆遗忘研究告诉我们：记忆内容重复的遍数越多，越不容易忘；而重复的跨度可以越来越大。因此背诵单词表的时候，可以参考大多数人的记忆遗忘节点，在将忘未忘的时候进行复习，可以事半功倍。我们乐听会给孩子制定单词背诵的表格，就像是下图，每个单词可以做到14天复习5遍，在重复中达到长期记忆的科学转化。
单词表的背诵有它的优势和局限：需要短期积累大量单词的时候，这个方法是不二之选；并且在背诵单词表的过程中，收获最大的其实是记忆力和专注度的相应提升，对同期各个科目的学习都是有正向促进的。
不过背诵单词表对单词的掌握仅限于单词的辨识，适合于消极词汇的积累，也就是见到词的时候知道意思而已，并且只适合背诵1-2个释义，至于单词的使用，拼读，拼写等其他方面就需要另外的方式来学习了，即学习单词也要明确目标，才能采取合适方法。
当习得的目标仅仅是辨识的时候，可以采取自主背诵的单词表的方式；但很多同学背诵单词表会觉得枯燥无聊，需要老师进行单词的梳理讲解，减轻单词背诵的压力，那么单词的串讲课就是很好的选择，可以先听老师通过某些既定的规则串讲一下单词，帮助自己形成有意义的记忆，提升记忆留存率。
一般情况下单词串讲有这几种方式：
老师讲解单词，除了可以帮助学生记忆单词这个小作用之外，更可以帮助理解一些比较有难度的词。虽然在SSAT考试中，不需要掌握单词的用法或者语境，但是由于词的意思超出了初中生的常识范围，仅仅给出中、英文释义，孩子们还是难以理解的.
这时候不得不进行单词意思讲解或者给出题目的考点，需要讲练之后，再背诵单词了。看下面几个词，只看中英文释义，会不会觉得有点晕呢？
这些SSAT必考词里涉及科学，法律，政治以及文学等专门的背景常识，与其说是学单词，不如说是学知识，只有知道了这些单词后面所代表的简单的事物关系以及常识，才能答对题目。
这其实也是SSAT verbal section 的意义所在，不仅仅是认识单词，也透过语言认识世界。所以对于这类意思难懂的单词，是需要学生花费更多的时间去了解背后所代表的常识，进行题目练习后，再进行理解和背诵的。
02 ssat词汇满分是背出来的吗？
不难看出，词汇的满分只靠背诵单词是很难做到的。单词的难度，背后的关系常识通过单词表是没有办法解决的。另外，题目中常出现的一些难点也是要通过不断练习才能培养出火眼金睛辨识出来的。
这还是单词认识的情况下，而由于SSAT考试并不会规定考试范围，所以考试的时候一定会遇到生词的，那么如何在有少量生词的情况下尽可能做对题目，也是要对题目有深刻的认识才能做到的。这里给大家举一个很经典的动物题目。
关系很简单，动物和动物的身体部分而已，你能确定正确答案是什么吗？（这里需要设置扫码咨询答案吗？）词汇题目真不是单词认识就一定能做对的，当然也不是只要有生词就不能做对了的，想要取得满分不仅要背诵单词，还要增加常识知识，以及逻辑能力，并且学会破解题目的套路，尽可能的选出最正确的答案。
03 词汇量=阅读速度?
学外语的朋友们经常问这样一个问题：是不是单词都认识了，阅读速度就快了？表面上看，答案一定是肯定的。但是我们其实要搞清楚什么是阅读速度？ 阅读速度不是你看完了几行几段文字，在终点给自己敲个锣，“叮”我看完了，那顶多就是“过词”速度。
其实阅读速度= 看完+正确理解。所以在这个层面上讲，不存在我理解好，但是速度慢这个说法。如果一个同学的阅读速度，低于同龄人的平均水平，不管他理解得再精确，他的阅读速度也是不理想的。同样道理，也不存在，我能看完，字儿都认识，就是有些信息理解有误，导致题目错误这个说法，如果这位同学的正确率也低于一项考试，或是同年人群的平均水平，可以说，他并没有“看完”那些材料。
因此想提升阅读速度，要看得完且同时理解得对，这就没办法跳过词汇这一关。也就是常说的词汇是诸多英文能力的排头兵。它既是词的形式，又是能力的本质，所以，背会一定量的词是阅读首先要闯过的关口。基本标准是，TOEFL 4000词大关，SSAT（阅读 ）6500词起。只有在这个基础上，才能谈到词汇对阅读的帮助。那么词汇对阅读速度有什么帮助呢？
首先，阅读想达成“理解”，就要先“看完”，怎么能看完，要借助语法知识。要明白语法，就需要掌握词汇。因为所有语法核心意义，比如简单句，复杂句，成分……，都需要知道词的属性，词的变形，词的搭配等知识，有了这些语法知识，句子才顺得下来，也才能做到看完，达成阅读。
其次，词汇学习中的词根词缀，可以提高做题速度。比如各种阅读题目中都会出现一种在语境下分析词语意思的题目。比如，这样一道阅读词汇题：（阅读的处理你更专业～）
另外，词汇学习中对于词性，词的感情色彩以及程度的学习，帮助学生领会高阶阅读含义。比如阅读中我们有一篇来自莎翁代表作之一“Macbeth”的节选段，后面有一道题目问“体现出作者什么情感态度”。
其中最有争议的是pessimistic and melancholy 这两个选项；因为都是负向词；由于该节选段中只是传达了“only look upon the negative side in life”。综上，你知道了词的这些综合属性和深层含义，就对作者传递的info between the line的那些东西迅速判断，还准确，是不是很好呢？