关于AP课程
AP课程让数百万学生在高中的时候就能学习大学程度课程，AP考试在每年五月举行，在AP考试中分数合格的学生通常可以获取大学学分，进入大学后免修对应的基础课程，或两者皆可。AP课程和考试研发的各方面都是由高中AP教师和大学学科专家合作完成的，他们共同开发AP课程大纲和考试内容，设定评分标准，并参加考试阅卷评分。大学教授组成的学科专家组也会审核每个AP教师的课程教学方案。
AP物理课程系列
AP物理1 是一门全年课程，相当于大学第一学期的含代数的物理基础课程。
AP物理2 是一门全年课程，相当于第二学期的大学物理基础课程。
AP物理C：力学 是一门为期半年的课程，相当于大学一学期包含微积分的物理基础课程。
AP物理C：电磁学 是完成AP物理C：力学之后的半年课程，相当于大学一学期含微积分的物理基础课程。
AP物理1
01 AP物理1课程概述
AP物理1是一门以代数为基础的大学物理基础课程。学生通过探究性的研究来培养他们对物理的理解，探索主题包括：运动学、动力学、圆周运动和重力、能量、动量、简谐运动、扭矩和旋转运动。
02 建议学习先决条件
学生应已完成高中几何课程，并同时选修代数2或同等课程。虽然物理1课程包括三角函数的基本使用，但这个知识学生可以同时在数学课程或AP物理1课程中学习。
03 实验室学习要求
本课程要求25%的教学时间用于实验或实践学习，强调探究性研究，并为学生提供展示基本物理原理和应用科学实践的机会。大学可能要求学生出示AP科学课程的实验材料，然后才能给予学生相应的大学实验学分，所以建议学生保留自己在学习这门AP课程中积累的实验笔记本、报告和其他材料。
04 AP物理1课程内容
课程内容分为七个常规的教学单元，建议按以下逻辑顺序开展教学:
-
第1单元：运动学
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第2单元：动力学
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第3单元：圆周运动与万有引力
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第4单元：能量
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第5单元：动量
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第6单元：简谐运动
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第7单元：扭矩和旋转运动
每个单元可分为不同教学章节或主题。
以下几个宏观概念是本课程的学习基础，帮助学生在概念之间建立有意义的联系，并培养更深入的概念理解能力:
-
系统：
物体和系统具有质量和电荷等属性。
-
场：
空间中存在的场可以用来解释相互作用。
-
力的相互作用：
一个物体与其他物体的相互作用可以用力来描述。
-
变化：
系统之间的相互作用可能导致这些系统的变化。
-
守恒定律：
由于相互作用而发生的变化受到守恒定律的约束。
05 AP物理1科学实践
在探索课程概念时，学生应培养以下物理学技能:
-
建模:
使用呈现和模型来传播科学现象和解决科学问题。
-
数学例程:
适当使用数学。
-
科学提问:
进行科学提问，以拓展思维或引导调查。
-
实验方法:
计划并操作相关科学问题的数据收集。
-
数据分析:
进行数据分析和证据评估。
-
论证:
运用科学的解释和理论。
-
建立联系:
将不同规模、不同概念、不同领域的知识进行联系和关联。
06 AP物理1考试形式
考试时长: 3小时
考试概述：
AP物理1考试评估学生对课程框架中概述的科学实践和学习目标的理解。考试时长3小时，包括50道选择题和5道自由问答题。5道自由问答题可能以随机顺序出现。考试全程可以使用四功能计算器、科学计算器或图形计算器。
考试形式：
第一部分: 多项选择题 | 50题 | 90分钟 | 占考试成绩的50%
-
45道单项选择题(独立或成组)。
-
5道多项选择题(独立的)。
第二部分: 自由回答 | 5个问题 | 90分钟｜占考试成绩的50%
-
问题1：实验设计 (12分)
-
问题2：解析科学文体和数据(12分)
-
问题3：段落论点简答题 (7分)
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问题4和5：简答题(各7分)
AP物理2
01 AP物理2课程概述
AP物理2是一门以代数为基础的大学物理入门课程。学生通过探究性的研究来培养他们对物理的理解，研究主题包括：流体、热力学、电力、场和势、电路、磁性和电磁感应、几何和物理光学，还有量子、原子以及核物理。
02 建议学习先决条件
学生应已完成AP物理1或类似的物理入门课程，并应已经或同时选修微积分入门或同等课程。
03 实验室学习要求
本课程要求25%的教学时间用于实验或实践学习，强调探究性研究，为学生提供展示基本物理原理和应用科学实践的机会。大学可能会要求学生出示AP科学课程的实验材料，然后才能给予学生相应的大学实验学分，所以建议学生保留自己在学习这门AP课程中积累的实验笔记本、报告和其他材料。
04 AP物理2课程内容
课程内容分为七个常规的教学单元，建议按以下逻辑顺序开展教学：
-
第1单元：流体
-
第2单元：热力学
-
第3单元：电力、场和势
-
第4单元：电路
-
第5单元：磁学和电磁感应
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第6单元：几何与物理光学
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第7单元：量子、原子及核物理
每个单元可分为不同教学章节或主题。
以下几个宏观概念是本课程的学习基础，帮助学生在概念之间建立有意义的联系，并培养更深入的概念理解能力:
-
系统:
物体和系统具有质量和电荷等属性。
-
场:
空间中存在的场可以用来解释相互作用。
-
力的相互作用:
一个物体与其他物体的相互作用可以用力来描述。
-
变化:
系统之间的相互作用可能导致这些系统的变化。
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守恒定律:
由于相互作用而发生的变化受到守恒定律的约束。
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波:
波可以将能量和动量从一个地方转移到另一个地方，而不用通过质量的永久转移。
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概率:
概率数学可以用来描述复杂系统的行为。
05 AP物理2科学实践
在探索课程概念时，学生应培养以下物理学技能:
-
建模:
使用展示和模型来传播科学现象和解决科学问题。
-
数学例程:
适当使用数学。
-
科学提问:
进行科学提问，以拓展思维或引导调查。
-
实验方法:
计划并操作相关科学问题的数据收集。
-
数据分析:
进行数据分析和证据评估。
-
论证:
运用科学的解释和理论。
-
建立联系:
将不同规模、不同概念、不同领域的知识进行联系和关联。
06 AP物理2考试形式
考试时长: 3小时
考试概述：
AP物理2考试评估学生对课程框架中列出的物理实践和学习目标的理解。
考试时间为3小时，包括50道多项选择题和4道自由回答问题。这些自由回答问题可能以随机顺序出现。考试全程可以使用四功能计算器、科学计算器或图形计算器。
考试形式：
第一部分：多项选择题 | 50题 | 90分钟 | 占考试成绩的50%
-
45道单项选择题(独立或成组)。
-
5道多项选择题(都是独立的)。
第二部分：自由回答 | 4道问题 | 90分钟 | 占考试成绩的50%
-
问题1：实验设计(12分)
-
问题2：解析科学文体和数据(12分)
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问题3：段落论点简答题(10分)
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问题4：简答题(每题10分)
AP物理C：力学
01AP物理C：力学课程概述
AP物理C：力学是一门以微积分为基础的大学物理课程。它涵盖了运动学、牛顿运动定律、功、能量和动力、粒子系统和线性动量、圆周运动和旋转、振荡和引力。
02 建议学习先决条件
学生应已经修完或同时选修微积分。
03 实验室学习要求
AP物理C：力学课程应该包含实验室实践操作部分，相当于一个学期大学水平的物理实验入门课程。至少25%的教学时间要求学生用于实验实践。学生提出问题，进行观察和预测，设计实验，分析数据，并在相互协作的环境中构建知识点，互相指导和监控进展。每个学生都应完成一套实验记录或实验报告作品集。
04 AP物理C：力学课程内容
课程内容分为七个常规的教学单元，建议按以下逻辑顺序开展教学：
-
第1单元：运动学
-
第2单元：牛顿运动定律
-
第3单元：功、能量和动力
-
第4单元：粒子系统和线性动量
-
第5单元：旋转
-
第6单元：振荡
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第7单元：万有引力
每个单元可分为不同教学章节或主题。
以下几个宏观概念是本课程的学习基础，帮助学生在概念之间建立有意义的联系，并培养更深入的概念理解能力:
-
变化:
相互作用产生运动变化。
-
力的相互作用:
力描述了物体或系统之间的相互作用。
-
场:
场可以预测并描述相互作用。
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守恒定律:
守恒定律约束相互作用。
05 AP物理C：力学科学实践
以下的科学实践描述了学生在课程中应该培养的技能:
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视觉表征：
分析和/或使用物理情境的[非叙事/非数学]表征，不包括图形。
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问题和方法：
确定科学问题和方法。
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表达数据和现象:
创建物理情况的视觉表示或模型。
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数据分析:
以图表形式分析定量数据。
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理论关系:
确定当另一个量或物理情况发生变化时对一个量的影响。
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数学例程:
利用数学关系解决物理问题。
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论证:
展开解释或科学论证。
06 AP物理C：力学考试形式
考试时长: 1小时30分钟
考试概述：
AP物理C：力学考试评估学生对科学实践的应用和对课程框架中概述的学习目标的理解。考试时间为1小时30分钟，包括35道多项选择题和3道自由回答问题。考试全程可以使用四功能计算器、科学计算器或图形计算器。
第一节：多项选择题 | 35题 | 45分钟 | 占考试成绩的50%
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考核范围包括科学实践1、2、4、5、6和7。
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科学实践3不属于考核范围。
第二部分：自由回答 | 3个问题 | 45分钟 | 占考试成绩的50%
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考试范围包括所有科学实践。
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三个自由回答问题中有一个是关于实验的题目。
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每道题15分。
AP物理C：电磁学
01 AP物理C：电磁学课程概述
AP物理C：电磁学是一门以微积分为基础的大学水平物理课程，特别适合物理科学或工程专业的学生。课程探索主题包括：静电学、导体、电容器和电介质、电路、磁场、和电磁学。微分和积分学的入门知识也贯穿这一门课程。
02 建议学习先决条件
学生应已经完成或同时选修微积分课程。
03 实验室学习要求
AP物理C：电磁学课程应该包含实验室实践操作部分，相当于一个学期大学水平的物理实验入门课程。至少25%的教学时间要求学生用于实验实践。学生提出问题，进行观察和预测，设计实验，分析数据，并在相互协作的环境中构建论点，彼此指导和监控进展。每个学生都应完成一套实验记录或实验报告作品集。
04 AP物理C：电磁学课程内容
课程内容分为五个常规的教学单元，建议按以下逻辑顺序开展教学：
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第一单元：静电学
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第二单元：导体、电容器、介质
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第三单元：电路
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第四单元：磁场
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第五单元：电磁学
每个单元可分为不同教学章节或主题。
以下几个宏观概念是本课程的学习基础，帮助学生在概念之间建立有意义的联系，并培养更深入的概念理解能力:
-
变化：
相互作用产生运动变化。
-
力的相互作用：
力描述了物体或系统之间的相互作用。
-
场:
场可以预测并描述相互作用。
-
守恒定律:
守恒定律约束相互作用。
05 AP物理C：电磁学科学实践
学生在学习过程中应培养以下科学实践技能:
-
视觉表征：
分析和/或使用物理情境的[非叙事/非数学]表征，不包括图形。
-
问题和方法：
确定科学问题和方法。
-
表达数据和现象：
创建物理情况的视觉呈现或模型。
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数据分析：
以图表形式分析定量数据。
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理论关系：
确定当另一个量或物理情况发生变化时对量化的影响。
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数学例程：
利用数学关系解决物理问题。
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论证：
展开解释或科学论证。
06 AP物理C：电磁学考试形式
考试时长：1小时30分钟
考试概述：
AP物理C：电磁学考试评估学生对课程框架中列出的物理实践的应用和对学习目标的理解。考试包括35道多项选择题和3道自由回答问题。考试全程可以使用四功能计算器、科学计算器或图形计算器。
第一节：多项选择题 | 35题 | 45分钟 | 占考试成绩的50%
-
考核范围包括科学实践1、2、4、5、6和7。
-
科学实践3不属于考核范围。
第二部分：自由回答 | 3个问题 | 45分钟 | 占考试成绩的50%
-
考试范围包括所有科学实践。
-
三个自由回答问题中有一个是关于实验的题目。