今天来跟大家谈谈SSAT考试中的阅读部分到底难点在哪？或者说为什么分数容易卡住上不去？
在SSAT阅读考试中，大家感觉熟悉的是说明文，因为说明文的话题相对鲜明，结构相对规整，语言层次相对清晰；除了说明文之外，就是议论文对大家来说还算是比较友好，因为在中文学习中，和说明文一样，议论文也是大家常见的。
实践证明，只要同学们过了SSAT基础语言关，对于这两类文体的掌握还是比较理想的。
那么，对于我们中国考生来说，SSAT的学习难点，同时也是考试得分中最不稳定的点就分布在了文学阅读上。文学阅读当中，具有区分度的重灾区就是——小说类的记叙文阅读。我们简称为小说阅读。小说阅读在大家多年的SSAT考试表现中，有这样几个特点：
1. 大家感觉都看得懂，顺得下来。
2. 题目错误率不稳定，高高低低。
3. 不理解的点很难被解释捋顺清晰。
4. 很多语句认为有不止一种理解方式，并且相互无法说服，无法验证。
要想解决这些问题，至少要清楚两方面的问题：
1. SSAT究竟考查哪些重难点能力，而这些能力会在小说阅读中体现？
2. SSAT小说阅读中难点以及解决办法
第一点，SSAT在小说阅读中的考查内容。
因为只有清楚考查目标，才能更好确立学习目标以及设计学习步骤。
一般来说，修辞手法辨识，感情色彩辨识，写作手法辨识，常常与记叙文连接紧密，SSAT恰恰会考查到普通记叙文，以及小说节选，因此，以上三项能力的考查是必然包含其中的。
大家要认识到，所有提出的这些概念，都不是为了让大家背诵概念本身，去记忆相关词汇的，而都是从文学分析和欣赏的角度出发，才要求同学们理解的概念。所以，先了解一些宏观上的意义，也是有助于我们明确学习范围，学习难度和学习目标的。
因此，如果有些同学还在为SSAT的文学类小说阅读烦恼，频繁刷题还没有头绪，也找不准问题点，以下就是很好的建议——先弄清楚出现小说文章的根本目的是考查大家什么方面的能力，再弄清楚，从那几个角度去要求自己，同时去分析文章才能稳操胜券。
第二点，SSAT小说阅读中难点以及解决办法
下面我来帮助大家分析一下这些考查的能力，之所以成为难点问题的原因。
在实际教学当中我们发现，凡是文学阅读分析做得好的同学，在阅读成长的过程当中，都或多或少地经历过系统化的思维训练，尤其是基于英语文化的作品，更不能用汉语阅读的模式去照搬和训练。
很多同学说，英语文学类文章，也属于文学艺术范畴，也是捉摸不定，没什么的逻辑的呀。这话一半对一半不对——文学作品的规整度，语句间的逻辑性一定不如说明文和议论文，但无论是哪类文体，英文毕竟是基础语言，这种语言就是逻辑属性的语言，因此，英文阅读训练就是基于此，在同学们还在初级水平的时候，就要接受“五步阅读法”。
今天同学们可以follow一下这五步阅读法，审视一下，在我们的英语阅读思维里面有没有缺位和不足。
第一步，要学会通过预判去尽早了解关于文章主题的一切。
阅读前期的预判可以通过文章的标题，一些没有标题的选段可以带着对叙述顺序，叙述逻辑的问题去观察全文的逻辑线索，如果有明显的主要人物线索，也是预判的重要因素。
预判给了小读者以阅读的“抓手”，通过教师的指导，通过一定量的积累，同学们拿到任何一篇文章，即使没有开始阅读，也会做到心中有数。
第二步才是阅读文章。
阅读的过程中，要紧握逻辑线索，不要忘记自己前一步的预判，用原文的语句和信号词，去印证或推翻预判的结果。
第三步是在阅读过程中完成各项任务，其实是蕴含在第二步当中的。
这里介绍英文阅读思维训练的步骤，是以母语学习者的视角和真实训练模式出发的，在学生还没有形成正确的阅读思维之前，每次接触一个新语篇，都是同学们的一次“探索”，这个过程中，老师通常会在关键信息点上设计教学活动。同学们通过完成这些教学活动，随时发现自己阅读中出现的误判，随时更正。
第四步，在考试中不常用到，但在阅读训练中经常遇到——就是重新评估。
通过前面三个步骤，同学们已经对文章有了比较深入的，客观的理解判断，这个时候，再请大家就阅读前后对于同一事件的看法以审视自己的变化。
这个训练步骤的意义在于重温自己每一次练习的收获，同时找到每一次问题的障碍点在何处出现，误判原因是什么，成功原因有哪些……最后让大家在每一次阅读中都能总结出自己的进步。
第五步，回答思考问题，这个步骤属于更为长期的思维培养训练了，主要目标是写作。
因为阅读和写作之间有紧密的连接，无论是词句还是逻辑，还是全篇结构布局，阅读是始终充当着引领作用。能用写作的角度去分析阅读，也是很多阅读训练的目标。这方面训练也是基于阅读的文本的，训练通常都在写作之前讨论提示，鼓励学生参考文本以支持他们的回答，锻炼思辨能力。
相信通过今天的讲解，大家对于SSAT阅读的了解一定更进一步了，天道酬勤，继续加油吧！