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美国公立高中介绍及选课指导

由于中美教育体制的不同,很多人都会遇到这样那样的疑问,甚至有人会问,国际生是不是不可以申请美国公立高中?答案一定是no!

美国公立高中学校规模庞大

美国公立高中由政府出资而建设,学校不管是从学生数量还是学校面积上来看,都十分庞大。一般来说,公立学校都拥有上千学生。每个公立学校都隶属一个学区,而每一个学区就好像一个小型城市。
公立学校的优劣,通常是由该学区所在的居民的经济条件决定的。较好的学区房价较高,居民较为富裕,相应的家长的受教育程度和能为学校提供的资金支持也就更大。公立学校拥有十足的包容性,当地学生都是来自同一个学区,学生的兴趣或是学术爱好都是五花八门。学校为了迎合广大学生的兴趣爱好,相应的配备设施会非常齐全。无论是学校可容纳千人的电影院,还是全苹果配置的电脑室,学校都会为学生准备。

美国公立高中丰富的课程选择

公立学校由于隶属政府,拥有规范的课程管理制度,政府会严格规定和检测学校的教学质量。更多时候,学校就像一个小型的美国大学,因为学校在教授传统课程的同时,也会向学生提供多门选修课程,如绘画,音乐,摄影等。在美国,家长在给孩子选择高中时,除了关注学校的学术表现外,最关心的其实是学校会提供哪些除学术课程之外的兴趣课程,针对孩子的兴趣点来进行择校。

美国教育里,学校也十分重视孩子的志愿者经历,也就是社会服务意识,所以公立高中都会要求孩子在毕业前拥有社会服务的经验。不论是在高中,还是今后的大学生活中,这都是非常重要的一环。

美国公立高中重视体育

除了良好的学术氛围,公立高中同样重视学生的体育发展。学校从来不会吝啬对于体育的投资。例如,黎巴嫩山公立高中拥有三个标准体育馆、一个室内游泳场、一个健身房、六个网球场、容纳 7200 观众的比赛馆等。

与中国不同的是,在美国衡量一所学校的好坏,除了通过学术排名和师资力量,还有最重要的一点就是看这所学校的运动实力。比如:学校拥有多少校队?拿过多少校际冠军?如今,体育早已摆脱头脑简单、四肢发达的贬义,很多体育生都是拥有4.0的GPA在球场上尽情挥洒汗水。学校认为体育运动给学生带来的团队感、忍耐力、毅力甚至是失败后的教训都是在其他方面无法感受到的。在这里,或许拥有强健体魄的人比学霸更受欢迎。

美国公立高中师资力量

公立学校老师一般都拥有很长时间的执教时间,拥有丰富的教学经验。政府会严格审核老师的专业资格,合格的老师才可以拥有执教资格。虽然是公立高中,学校依旧提倡小班教学,力求每一个学生都能得到最好的教育和家人般的关怀。在学校里,老师不会每天追着学生要作业,逼着他们复习考试,更多的是培养孩子自主学习的能力。

在公立高中,每个学生都有多个不同的老师来负责。例如,在匹兹堡的黎巴嫩山公立高中,每个学生拥有至少4名老师。Homeroom teacher(生活老师)负责学生每日的出勤情况。International advior(国际生顾问):国际学生遇到任何的紧急情况都可以到国际生办公室寻求帮助。Counselor(学术老师)负责学生的学习记录,包括选课建议等。Academic Teacher(任课老师):负责教授课程。

美国公立高中国际生数量少

公立学校的美国白人占比非常大,部分公立高中甚至接近90%。学校绝大部分都是美国人,对比如今中国人扎堆的学校,公立学校的国际生占比很小,一些学校今年才有招收国际生的计划。

刚来美国留学的孩子,最大的障碍可能就是上课了。因为文化和语言的差异,学生很难高效率地吸收这些知识。那么如何在最短的时间内跟上这些课程呢?除了努力的学习,剩下的只有不断的听和说,训练自己的语言能力。优秀的语言环境能够最大程度地提高孩子学习语言的速度。语言能力变好之后,孩子会更加自信,也能为之后进入好的大学打下扎实的基础。

美国公立高中竞争小

由于很多中国家长和学生对于公立高中的误解,目前公立高中并没有在国内形成完整和正确的认知度。所以相对来说,国际生的竞争力要小很多。学生可以早日来到美国学习,通过实践,相信孩子能够更快的适应美国生活,愉快的成长和学习!

美国高中选课指导

美国高中和大学在学术课程上是截然不同的。但是美高课程与之后所选修的大学专业课程又是息息相关的。学生应该不仅仅简单地将高中课程和课业视为拿到毕业证的必要条件,还应该认识到所选择的课程会给之后的大学申请甚至之后的发展道路提供机会。

一些测试显示很大比例的高中生是没有完全为大学做好准备的,在往年参加ACT考试的大约180万毕业生中,只有四分之一达到了英语,数学,科学和阅读这四个核心学科的入学水平。而在这些学生中有大约75%的学生通过了该学科在大学一年级的课程。剩下的学生仍在及格与不及格中挣扎,许多人会选择课外的补习帮助完成课程学习。内布拉斯加州高中升学顾问露丝·洛默耶尔(Ruth Lohmeyer)说,要使青少年走上成功的轨道,就必须早日开始大学准备,她表示学生在选择九年级的课程时便需要开始制定大学计划。如何充分利用高中四年的时间来为申请大学做准备呢?
为大学申请作准备

高中一年级:从进入高中开始,学生就需要开始制定从高中一年级到四年级的初步计划。一年级学生的必修课程包括英语,数学,历史,以及国际生需要的第二外语课程基本由学校制定好,另外还需要选择一门科学类课程,一门语言类课程以及其他可选修的兴趣类课程,在这里可以督促自己选择有难度和挑战的课程,为之后高年级选择高阶课程和制定专业做准备,很多学校要求学生9年级先拿到荣誉课程,10年级或11年级才能拿到大学先修课。如果你考虑申请奖学金,让申请奖学金的文书更具有说服力正是要从9年级的课程开始。

高中二年级:高中一年级之后,学生应该开始考虑可能适合的专业和学校,然后开始有侧重的探索这些领域。 如对计算机专业感兴趣,可选择初级计算机编程,设计程序等课程;如对设计感兴趣,可选择艺术类课程。高中生可能并不总是能够发现可能适用于大学经历的课程类型。在这种情况下,可保持开放态度尽可能开发多个兴趣学科。

积极参加一些大学展览会和演讲会是一个不错的起点,踏入大学校园去了解永远不会太早。课外校内外活动尤其是可以体现自身领导力的活动及志愿者机会越多越好。

高中三年级:根据自己的大学专业规划,选择相关课程的高阶课如AP/IB。AP课程帮助学生发展了解大学专业课程和写作技巧,学习如何进行批判性思考,以及如何整合信息来发展学科。通过AP考试不仅是申请时的加分项,也可获得的大学学分,每学期可以选修更少的课程,注册时间更早,并且能够更快的选择本专业的高年级课程,这是一个巨大的优势。ACT和SAT等标准化考试也应该放在三年级课程的议程上。

高中四年级:大多数学生在四年级开始时都会参观校园,缩小名单,然后申请大学。在课程上查漏补缺,补充背景,提高成绩。

尽管在高中学习中SAT和ACT仍是每个高中生的优先事项,但也不能忽视其他课程带给学生的可顺利申请并完成大学的课程经验。在选课时需注意结合自己所选专业方向,了解高校录取要求,寻求新的经历提高竞争力。在申请大学时,除了要看学生在高中的平均成绩之外, 学生在高中四年都选修了哪些课程,也是招生官在申请审核过程中判断学生的学业程度的一个重要的依据。

说了那么多美国公立高中的优势,我们国内的中学生也是可以申请的。记得要尽早规划,仔细对比挑选适合自己的高中!