谈到如何备考SSAT，因为每个学生基础不同，按照学生的托福成绩分成零基础、托福40-60分、托福60-80分、托福80-100分、托福100分以上。
零基础的学生
单词是基础，心态要坚定
零基础的学生往往之前从未考虑出国，因为种种原因突然决定要出去。小季同学就属于这类临时起意的，赶上国家冰雪运动的发展，季同学有得天独厚的家庭优势，爸爸曾是国家队的现役教练。爸爸发现跟他学习冰球的学生都在高中申请到美国加拿大的学校读书，求证后决定干脆直接送小季同学过去学习。他们准备去加拿大冰雪项目强项的学校读高中，原因是家长希望小季遇强则强，在高中四年和“未来的对手”一起读高中一起训练。
小季同学挺争气，把他在冰球训练场上的狠劲拿了出来：11月中旬来新东方学习，从准备时间上来说非常紧迫。12月的SSAT比入班测试高了300分，考到了1898分。期待1月8日的考试他能冲上2000+。
单词：首先从托福和SSAT考试出发，单词量和阅读能力绝对是一个考验。单词是语言类考试的基础，托福词汇要求是8000，SSAT词汇量要求是12000+。备考初期就要开始积累单词，从高中、四级单词开始背起，严格制定计划，每天坚持。到了SSAT阶段保证每天至少是200个单词，这个是底线。家长说基础弱没有方法，干瞪眼背一天也记不住该怎么办？在小季同学身上我请指导课老师逐个给学生讲解词汇，通过这种单词快刷的方式，学生能在老师的辅助下，以一个小时为单位串讲至少100个单词，再加上例句和记忆方法的辅助，不仅能记住单词本身的含义，还能补充同义词和词汇的使用方法。而且学生的背单词方法正确，一天可以积累不止200个单词。因为学生们的记忆力可以培养，永远不要小看他们的潜力，SSAT冲分班之前有一个六年级的小男孩Marcus，限时20分钟可以记住15个list中105个单词，准确率在95%。
阅读：SSAT阅读7-8篇文章，文章体裁多元，说明文、议论文、诗歌、传记都会涉及。零基础学生因为语法缺失，在40分钟内要完成8篇文章，肯定会出现读不懂做不完的情况。SSAT考试对阅读速度的要求特别高，首考SSAT时绝大多数同学都会反映做不完。阅读速度的问题就是理解的问题，能不能快速读懂文章，那就要看制约理解的长难句是否能轻松搞定，那终将回归到语法知识上。也就是语法知识扎实，促进长难句分析理解，再加大阅读练习，逐步提高阅读速度。所以SSAT的阅读部分有专门的一本《核心语法讲义》，通过10小时必备语法知识的课上学习和20小时课下长难句拆解和翻译练习一定能够逆袭成功。特别要注意的是一定要利用好寒暑假的时间集中学习，这是零基础的学生想要最终取得好成绩的重要保证，很多学生经过一个寒/暑假密集修炼，英语程度上会发生质的改变。
别纠结：除了考试准备上，学生和家长要保持一致，一旦决定出国读书，请家长和学生千万不要犹豫和纠结。全家人一定要开个家庭会议深入讨论，想清楚出国读书的初衷是什么，我们要的是什么，坚定自己的目标，哪怕中间出现困难，也要克服，切忌来回纠结，浪费时间还耽误孩子学习。
托福40-60分的学生
全力以赴托福80+，接受新方法
抓住寒假的机会全力以赴，加上春季的学习，争取在6月初考到托福80-90分，开始SSAT的学习。SSAT对单词的要求在托福之上，但又需要有托福词汇扎实的基础。因为SSAT是学术能力测试，考查学生用英语解决问题的能力，所以一个好的托福成绩也就是好的语言基础对于SSAT的学习是促进性的。
这个分数段的学生还会遇到一个问题就是尚未找到适合自己的学习方法或者固执不愿意接受新的方法。学生校内成绩不错，觉得自己的方法应该没有问题。但是在授课初期有时候持有怀疑的态度，比如老师上课给他讲题型，表面很乖，但到了具体实操阶段，他就依然按照自己想法和思路进行。这个时候一定要引导，让他认识到改变的好处，亲身体会到方法的有用，他才会有改变。如果老师一味强调灌输，而不去管他的体验和想法，最终必定是痛苦且不提分。上面提到的6年级Marcus就是一直在新加坡读书的校内全A生，喜欢逞能，尤其是在冲分班每天入班的单词测试上，在一众8-9年级的哥哥姐姐面前他会经常表现单词满分的优越感，不太注意其他人的感受，也喜欢在课堂上和老师就一些题目争得面红耳赤。但私底下他其实特别期待同辈的认同和老师的关注，因为很小就在国外读书，瘦瘦弱弱存在感比较低。老师们就在课堂上叫Marcus发言讲讲他的方法，扩展大家做题的思路。课下当他因为在模考中没有考到满意成绩落泪的时候老师也会留下来逗他开心给他打气。其实大部分这个年龄阶段的孩子都是这样的，你把我放在眼里，我就会把你放在心里，你把我放在心里，我就会把你放在灵魂深处。所以老师们会在规划和课堂中鼓励学生继续坚持下去，去接受新的方法，积极的想办法解决问题，时间不长，学生自己就能体会到其中的乐趣。
托福60-80分的学生
查缺补漏，有目标有反馈有挑战性的学习
托福60-80分的同学普遍存在的问题是单词掌握的不够全面，语法存在漏洞，某些单项是短板，需要针对性解决问题。做到有目标的练习、专注的练习、有反馈的练习、有一定挑战性的练习。先有规划师制定正考目标和日期、再切分每个学习周期（每个月）的提分小目标，最终呈现在学生每日学习任务中。在托福的听说读写中，学生使用内部最贴近考试的练习题目计时练习，注意力不集中的学生们被要求进入精英计划的指导教室，有指导课老师监督完成练习，保证专注的学习提高效率。学生再去“课下学习物料平台”中学习阅读和听力的翻译快刷，将写作和口语提交到“批改平台”，这就实现了第一步专注且有反馈的练习。随着正确率的提升，老师继续布置有挑战性的学习资料，让学生有质的改变，争取在暑假结束后考到90-100分，然后暑假集中学习SSAT。暑假集中学习中学生们会见识到不同年级、来自不同学校和他们一起准备美高申请的同路人。他们有peer pressure，内心会有压力，所以我们会看到暑假的时候，家长在外面等，学生们会学习到晚上九点，十点，真的很拼。难免也会出现阶段性崩溃，我们一定先肯定他们的努力，及时的给予引导，用学长的申请案例给他打气，坚持到底的心态最重要。当有一天，你会发现学生们上完课不愿意离开，希望留下来和你交流一下想法，或是他上完自习，跑到办公室探头张望想和你打个招呼，这个时候是我们老师最开心的时刻因为学生愿意信任你，希望和你分享想法，要做到这一点需要真心的付出与陪伴，去真正帮助他们解决问题。
托福80-100分的学生
托福到SSAT做题思路的转变
开始转变做题的思路：托福是给英语非母语的外国人举行的语言测试，以大学为场景，考察学生是否能够胜任英语的学习环境。SSAT是顶尖美高的筛选性学术测试，说白了是和美国本土最顶尖的一群初中生去竞争。80-100分的学生开始学习SSAT要注意词汇部分类比题的逻辑学习和阅读中诗歌的学习，这两座大山翻过去，加上密集的模考练习和系统的单词背诵检查，拿到2300+只是时间问题。
去年申请到加州韦伯的雯雯同学最终只有不到3个月的SSAT学习时间，抓住类比题的思路，通过练习去试错去实践去熟悉思路，然后花时间和老师讨论错题和纠正思路，这种方式是最高效的。词汇题的解题逻辑是非常严谨的，最怕带入自己的主观臆断，不仅浪费时间还会钻牛角尖。这时候一定要直面问题，保证有反馈性的练习，学生就会意识到自己的问题，慢慢转变思维。高效的学习才能保证学生有更充裕的时间准备面试，选择学校。
托福100分以上的学生
针对性一对一学习
基础扎实的学生需要最核心的复习资料，对自己要有严格的要求，并且制定SSAT2300+的目标，保证数学和词汇的满分后尽力提高阅读的做题速度，通读阅读机经，保证不放过任何一篇机经。高分段学生不适合班课学习，一对一效率更高。进入班课瞬间就被点燃，对自己的要求会变低，很难改正自己细节的问题。高分段学生需要的是针对性的解决细节问题，准确有效。