“背”单词“常识性”误区
“背”打引号是因为现在很多人记忆单词的方法不对。背单词是没有捷径的;背单词需要尽可能多得记住英文释义：背单词要每次大量，不断重复。
有些同学用很歪的方式(如中文谐音，编故事)记单词。这种方法确实能在短期内记住单词的某个意思，但是从备考CR角度来看这是不可取的，因为这样记住的单词意思往往是歪曲，片面的，与考察内容相悖。
刷题/模考“常识性”误区
前面已经说过，SAT都是考察英语能力的考试。要提升分数，必须先提升能力。那么要提升CR分数，就要提高自己的Critical Reading能力。刷题是不能保证的。原因：在刷题的过程中，你会发现阅读文章的时间是少部分，大部分时间都花在了解题上。
比如：一篇约80行的长文章花费约15分钟。其中，阅读文章的时间大概是4分钟，剩下的时间全部都是解题的时间(一分钟每题是要保证的，因为题目中的每个单词都很关键)。也就是说刷题的时候三分之二的时间其实都花在了解题上，真正可能锻炼到阅读能力的时间只有三分之一而已。而解题是不能帮助你提高阅读能力的。
在解题的过程中，第一步是要回忆文章中讲了什么，第二步再仔细研究题目中的评述正确与否。但是大部分迫切需要提高CR的同学，第一步就遇到了巨大的困难，因为读完文章以后，文章的内容在脑中已经千疮百孔了。
然后，第二步，同学就不得不拿着这些关于文章的残缺的，不正确的记忆，来看题目，然后就开始纠结了。到底应该选什么呢？纠结了一百年，最后选了个感觉有点对的选项，一对答案，错了。
迷信技巧“常识性”误区
CR有没有技巧可言？是考试都会有技巧，但是不同的考试对技巧的依赖程度不同。经历了国内初高中的洗礼之后，同学们习惯性得觉得备考任何考试都会有一套完整的结题方法论，然后按着这套理论便可见招拆招。但是SAT是能力测试，测试的不是考生的考试技巧熟练与否，而是“How well you prepare for colleges”，是一个中国考生的读写能力。
1.人CB都说了，SAT是一场素质化教育的产物
当你把时间都花在学习那些解题技巧的时候，你的读写能力真的有所提高么?你真的能更好得适应未来紧张的大学生活了么?显然知道怎样一眼分辨出眼前这道题是修辞作用题还是观点互联题对你的大学生活不能起到任何帮助。如果能的话College Board也该关门大吉了，因为大学想要借助这场考试找出的是有合适阅读写作水平的考生而不是有合适解题技巧的考生。
2.技巧运用范围有限
从这些技巧本身来谈一谈：概括地说就是先把题型分类，然后给每种题型一种解题技巧。举个栗子：题目里有关键词“tone/attitude'划分而来的语气态度题，此类题重点在于多找“形容词”和其他能代表人物或作者态度的词汇。
往往这些技巧会配以一篇非常有针对性的文章进行讲解，但是当放在另外一篇文章，你就发现光找形容词就没有效果，这时你可能还需要找相应的副词。当你发现把文章中的形容词和副词都要找一遍的时候，做题效率又很低。你就会安慰自己说：是不是熟练度不够，要多练习做题，效率就高了。
但是真相是：在CR中能表示人物或作者语气态度的根本不是个别的几类词汇，而是全篇文章的任何一处都有可能的，甚至可能是与出题句离得很远的一个时间状语从句。所以单单练习做题技巧不会对正确率有太大帮助(却浪费了精力)。你所要提高的是看懂然后记住整篇文章的能力，切勿本末倒置。
泛读小说/美历“常识”性误区
这点可能有争议。因为大家见过很多取得超高分的同学谈到了自己有着大量泛读的习惯。我这里仅分享我的感受，欢迎考友们一起讨论学习。我也曾经在CR分数低得绝望时采取过泛读和准备美历的方法来提升阅读速度。潜心看了四本小说(及部分American Pageant)后，泛读对我读得慢、读不准的毛病没有起到任何帮助。为何如此?接下来解释。
1.不便于把握文章主旨
泛读小说时的不求甚解注定了不能提高读者阅读学术文章的能力，因为阅读学术文章需要读者逐字逐句，做到精准理解。读者有一句话不理解，文章的逻辑在读者脑中就断了。失去一篇文章的逻辑等于失去了这篇文章的主旨。读完文章不明白主旨是个很大的问题，会导致你在主旨题以及其他题目上的判断受影响。
2.无益于定位细节题
对于某句话的不理解也会直接表现在细节题上。如果你不知道文章对一个事物A的描述是什么，题目考察“下列对事物A的描述哪项正确时”你一定不知所云。所以要取得SAT高分对于阅读水平的要求就是你对所考核的文章必须每一句话都完全读懂。
而泛读小说时你是不会逐字逐句地理解小说是在说什么，因为这不是一场考试，你不会被考察是否理解了文章的内容。
3.浪费时间，备考效率低
水平有限时，准备美历会花费大量的时间。因为美历这样偏文的学科需要你阅读大量英语材料，阅读能力不够的话备考会一筹莫展的。如果你的CR在600左右，那么说明你在浏览完一篇文章后，对于文章的理解是不够准确的，甚至完全没有记住文章在讲些什么。这样的情况下，备考历史这样的学科效率十分低，因为你要正确地理解和记忆大量的历史事件。